La educación de Colombia aproximadamente en las últimas tres décadas ha experimentado diversas transformaciones como resultado de la globalización, la búsqueda de la competitividad y el compromiso adquirido por los mandatarios de erradicar la pobreza, cobrando de esta manera cada vez más importancia para el desarrollo económico y social del país.
De muchas maneras se ha cuestionado la calidad de la educación con la capacidad de los sistemas educativos para dar respuesta a las problemáticas y/o necesidades de la sociedad y preparar a los estudiantes para afrontar con éxito diversos retos que se encuentran a lo largo de la vida en los campos: personal, familiar, social, religioso, profesional, entre otros, pero, pese a toda la normatividad propuesta y planteada durante todos estos años ¿Por qué no se ha logrado un avance significativo en la educación colombiana? ¿Cuáles son sus principales problemas? ¿Cómo se evidencia la falta de cobertura educativa en Colombia? y ¿Cuáles son las causas de la falta de educación?
Para dar respuesta a la primera pregunta es necesario comprender las secuelas de la educación colombiana, teniendo en cuenta desde un principio que las personas de más bajos recursos, que son la mayoría de los colombianos, son las que menos pueden optar por una educación de calidad, debido a sus bajas condiciones económicas, de vida, ubicación, de trabajo, de nutrición, de salud, familiar, de transporte, entre otros. Muchas de estas personas por sus recursos y/o cobertura educativa no tienen la oportunidad de estudiar una educación inicial, debiendo comenzar sus estudios sobre los 7 años de edad, lo que hace que lleguen con pocos conocimientos a la educación primaria y/o educación básica, siendo los primeros en desertar y/o perder años, por falta de los conocimientos académicos que se requieren para este tipo de nivel educativo o por encontrarse ubicados en una zona rural, además, de los inconvenientes que se les imponen en su vida práctica. Sin embargo, pocas de estas personas logran mantenerse en el sector educativo hasta llegar a la educación secundaria para poder graduarse y/o sacar un título de bachiller. Luego, de los afortunados que logran llegar a la educación superior, pocos logran graduarse de una carrera profesional, debido al alto costo de las matrículas, los problemas con los desembolsos de los créditos del ICETEX, la limitación de los auxilios para la educación superior, entre otros. (Fedesarrollo, 2022).
De lo anterior, es posible dilucidar que los principales problemas de la educación en Colombia son los altos niveles de desigualdad desde los primeros años de educación y un bajo nivel de calidad en el sistema educativo, dando así respuesta a la segunda pregunta planteada al inicio de este documento.
Ahora bien, desde hace varios años existe una brecha sobre la falta de cobertura educativa en Colombia, la cual se relaciona con la calidad de la educación y que se vislumbra a través de las pruebas del ICFES, las cuales han demostrado que los mejores resultados en matemáticas, ciencias naturales y tecnologías provienen de los planteles educativos privados, y muy pocos de los oficiales. Esta necesidad surge de la escasez de docentes calificados para enseñar las mismas, teniendo en cuenta la disminución de horas de clases, las exigencias de los directivos, las asociaciones de padres de familia, entre otros, siendo agravada esta crisis por los mismos educadores de las áreas antes descritas. (De Zubiría, 2015, p. 30).
Es por ello, que se hace necesaria la formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento de los educadores para que éstos puedan contribuir de manera sustancial al mejoramiento de la calidad educativa, pues la educación está en constante cambio y los profesores deben mantenerse actualizados para ofrecer a los estudiantes información precisa y relevante, acorde con los nuevos avances en el conocimiento y con los nuevos descubrimientos en pedagogía. La capacitación docente continua les permitirá adquirir las últimas tendencias y enfoques educativos, si esto se logrará por parte del Gobierno de manera eficaz, la educación en Colombia mejoraría de una manera significativa y por ende los resultados de las pruebas ICFES darían frutos.
Finalmente, otro punto importante a tener en cuenta para lograr una mejor educación a futuro en Colombia es identificar ¿cuáles son las causas de la falta de educación?, aquí los factores socioeconómicos de los colombianos cobran gran relevancia, por cuanto predominan los bajos ingresos familiares, falta de apoyo familiar para con el estudiante, despido del tutor, bajo rendimiento académico, dificultades académicas, cambio de docentes de forma repentina, o en general, cualquier otro problema económico que genere la necesidad de que los educandos trabajen, falta de interés o motivación en la escuela, problemas de mala conducta, así como otros factores sociales y emocionales, son los principales inconvenientes que se presentan a menudo en las aulas de clase y/o en las instituciones educativas. (Ministerio de Educación Nacional, 2023).
La deserción escolar es un problema marcado y complejo en Colombia, por ello, es necesario repensar la misma para mejorar la cobertura, la calidad y la pertinencia, diseñando unos referentes curriculares que definan un nivel básico de calidad, tener sistemas pedagógicos para maestros a través de cursos de formación continua con énfasis en el componente práctico, crear redes de docentes regionales para la difusión de innovaciones educativas, fortalecer la evaluación para la presentación de las pruebas ICFES en todas las instituciones educativas y asegurar que la administración de los establecimientos se haga con lógica educativa y no solo corporativa. ---- Referencias:
Fedesarrollo, (2022, junio 7). Fedesarrollo alertó sobre la calidad educativa en Colombia: aunque hay mayor cobertura hay menor desempeño. Infobae. https://www.infobae.com/america/colombia/2022/06/07/fedesarrollo-alerto-sobre-la-calidad-educativa-en-colombia-aunque-hay-mayor-cobertura-hay-menor-desempeno/#:~:text=Las%20cifras%20dicen%20que%20el,abandono%2C%20de%20esos%2044%20graduados
Ministerio de Educación Nacional. (2016). Plan Nacional decenal de educación 2016–2026. El camino hacia la calidad y la equidad.
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Ante el aumento de la deserción escolar en los últimos años en Colombia, el Ministerio de Educación ha implementado estrategias para prevenir que los estudiantes abandonen las aulas. Colombia potencia de la vida. Sección: Educación. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/415819:Ante-el-aumento-de-la-desercion-escolar-en-los-ultimos-anos-en-Colombia-el-Ministerio-de-Educacion-ha-implementado-estrategias-para-prevenir-que-los-estudiantes-abandonen-las-aulas#:~:text=Las%20causas%20de%20la%20deserci%C3%B3n,otros%20factores%20sociales%20y%20emocionales.
Uribe, C. E. V., Fonseca, J. F., Manrique, J. D. G., García, S., Chaparro, L. D. L., Maldonado, D., ... & Samper, X. D. Z. (2015). La calidad de la educación bajo la lupa. Editorial Magisterio.
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